Vídeo-aula 1: As revoluções educacionais.

“Quais os objetivos da educação? A quem se destina? Como as transformações sócio-político-econômicas vêm influenciando a busca da qualidade na educação? “

• História da escola contemporânea: entender os problemas e desafios da sala de aula nos dias de hoje.
• Revoluções educacionais.

Autor espanhol: José Esteves; Livro “A terceira revolução educativa”.

Escola da 1ª revolução educacional: 2500 anos atrás – cortes dos faraós egípcios (educação aos filhos dos faraós e aos sacerdotes). Esta escola visava apenas a educação dos filhos dos nobres, burgueses, ou seja, a pequena parcela da educação.

Quadro de Jean Baptiste Siméon Chardin- “A Jovem Mestra”: Relação individualizada: professora com aluno, encarregada de educar o filho de um nobre.

2ª Revolução Educacional: Século XVIII: Estados nacionais europeus começam a se consolidar. Decreto do Rei Frederico Guilherme II (Prússia) – 1787: Estabelecimento de que a educação é uma responsabilidade do Estado. Até então a Igreja era responsável.

Escola início do século XIX: imagem de um professor com doze alunos em sala de aula fechados dentro de quatro paredes, como ainda vemos nos dias atuais. Configuração arquitetônica elaborado nesta 2ª Revolução Educacional. O professor está de frente para os alunos transmitindo o conhecimento. Na época a produção de livros era cara e
quem tinha acesso aos livros transmitia o conhecimento dos livros para os alunos (quem não tinha acesso). O professor tem como apoio uma lousa e está numa posição superior em relação aos alunos. Ele é o detentor do conhecimento.
Observe a fisionomia dos alunos. Só tem meninos nesta classe e ainda é uma
escola para poucos. Há a legitimação da exclusão de boa parte da população: 90%, mesmo sendo pública (entre elas as meninas). Há a homogeneização (cor de pele, corte de cabelo, tamanho); isso está vinculado à estrutura da sociedade econômica deste século. Atendia somente 10% da população. Não havia espaço para o aluno hiperativo ou com dificuldade de aprender (aluno lento). Não havia espaço para alunos que desafiavam o professor ou que não realizavam determinada tarefa.

3ª Revolução Educacional: Século XX. Processo de universalização ao acesso da educação. O Governo coloca propagandas sobre quantos alunos estão na escola. Hoje a economia não está mais na sociedade agrária. A indústria e o comércio precisam de pessoas mais instruídas. Hoje todas as crianças devem estar na escola. Há a inclusão das diferenças (sociais, econômicas, psíquicas, físicas, culturais, religiosas, raciais, ideológicas e de gênero). Esta escola é para todos.

Como vamos lidar com esta inclusão? É um desejo da sociedade que todas as crianças estejam na sala de aula. Grandes desafios: como vamos conciliar a acessibilidade com a equidade (todos têm o direito)? Todas as diferenças têm direito de estar dentro da sala
de aula? Como vamos reconfigurar esta escola? Será que ela dá conta? O Professor Ulisses Araújo entende que não. Os educadores precisam reinventar a escola. Não dá para achar que esta escola para todos vá funcionar como a escola do século XIX. O conhecimento não está somente no professor, mas em inúmeros espaços, inclusive os virtuais, como a Internet. Este é um dos grandes desafios da nossa geração de profissionais e compete a nós buscar caminhos e saídas para esta escola.

Penso sempre nestas palavras de Fernando Pessoa, quando a vida me instiga a modificar meus rumos e rever alguns paradigmas:

“Há um tempo em que é preciso abandonar as roupas usadas, que já tem a forma do nosso corpo, e esquecer os nossos caminhos, que nos levam sempre aos mesmos lugares. É o tempo da travessia: e, se não ousarmos fazê-la, teremos ficado, para sempre, à margem de nós mesmos.”

Sigamos com a CORAGEM de refletir e agir para enfrentar os desafios do caminho da EDUCAÇÃO!!!

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